E. E. Maestro Antônio Mármora Filho: setembro 2015

sexta-feira, 25 de setembro de 2015

Comunicado importante

Hoje, os alunos do período da tarde receberam um comunicado que deverá ser entregue aos pais.
Este comunicado é referente á atualização do cadastro para a rematrícula. Veja abaixo o comunicado.

E.E Maestro Antônio Mármora Filho - Comunicado 24

Senhores responsáveis

Por favor, preencher os dados referentes ao endereço para REMATRÍCULA/2016

Aluno (a): série: .

Rua: n° .

Bairro: CEP: - .

Telefone: .

Trabalho coletivo interdisciplinar com habilidades 14/09 a 26/09

Trabalho coletivo interdisciplinar com habilidades mapeadas na AAP-9º edição/2015

Habilidade	Ação	Aplicação (tempo)
6° ano: Mat- Realizar medidas usando unidades não padronizadas L.P-Reconhecer os elementos da narrativa(personagem,enredo,tempo, espaço ou foco) .	-Atividade lúdica envolvendo medidas com partes do corpo ou objetos. -Usar os próprios textos do currículo/apostila do aluno e trabalhar esses aspectos.	14/09 a 26/09
7° ano: Mat- Realizar leitura de gráficos e tabelas. L.P-Idfentificar aspectos linguísticos (pontuação, dois pontos,travessão,aspas:relato de experiência /notícia)	-Trabalhar com leitura de jornais, revistas,explorar a linguagem desse formato de apresentar uma informação.Aproveitar e trabalhar a habilidade de L.P ,o que exige que haja um texto referente ao gráfico.	14/09 a 26/09
8° ano: Mat-Realizar leitura de gráficos e tabelas. L.P-trabalhar gênero prescritivo(receita/regra de jogos...)	-Trabalhar com leitura de jornais, revistas,explorar a linguagem desse formato de apresentar uma informação.Aproveitar e trabalhar a habilidade de L.P ,o que exige que haja um texto referente ao gráfico.	14/09 a 26/09
9° ano (8ª série): Mat-Realizar leitura de gráficos e tabelas. L.P-Inferir informação implícita em um texto.	-Trabalhar com leitura de jornais, revistas,explorar a linguagem desse formato de apresentar uma informação.Aproveitar e trabalhar a habilidade de L.P ,o que exige que haja um texto referente ao gráfico.	14/09 a 26/09

mapeadas na AAP-9º edição/2015

Habilidade	Ação	Aplicação (tempo)
6° ano: Mat- Realizar medidas usando unidades não padronizadas L.P-Reconhecer os elementos da narrativa(personagem,enredo,tempo, espaço ou foco) .	-Atividade lúdica envolvendo medidas com partes do corpo ou objetos. -Usar os próprios textos do currículo/apostila do aluno e trabalhar esses aspectos.	14/09 a 26/09
7° ano: Mat- Realizar leitura de gráficos e tabelas. L.P-Idfentificar aspectos linguísticos (pontuação, dois pontos,travessão,aspas:relato de experiência /notícia)	-Trabalhar com leitura de jornais, revistas,explorar a linguagem desse formato de apresentar uma informação.Aproveitar e trabalhar a habilidade de L.P ,o que exige que haja um texto referente ao gráfico.	14/09 a 26/09
8° ano: Mat-Realizar leitura de gráficos e tabelas. L.P-trabalhar gênero prescritivo(receita/regra de jogos...)	-Trabalhar com leitura de jornais, revistas,explorar a linguagem desse formato de apresentar uma informação.Aproveitar e trabalhar a habilidade de L.P ,o que exige que haja um texto referente ao gráfico.	14/09 a 26/09
9° ano (8ª série): Mat-Realizar leitura de gráficos e tabelas. L.P-Inferir informação implícita em um texto.	-Trabalhar com leitura de jornais, revistas,explorar a linguagem desse formato de apresentar uma informação.Aproveitar e trabalhar a habilidade de L.P ,o que exige que haja um texto referente ao gráfico.	14/09 a 26/09

Trabalho coletivo interdisciplinar com habilidades

Trabalho coletivo interdisciplinar com habilidades mapeadas na AAP-9º edição/2015

Habilidade	Ação	Aplicação (tempo)
6° ano: Reconhecer traços característicos (rima, versos, estrofes) do gênero letra de música/poema.	Pesquisa dirigida (orientada e acompanhada pelo professor),pode-se usar a sala de informática como recurso (livre escolha docente).Trabalhar letras de música. Podendo também reforçar com outras estratégias.	29/08 a 10/09
7° ano: Identificar relações lógico-discursivas decorrentes de elementos de referenciação em notícias, relatos de experiência, crônicas ou contos (pronome relativo, indefinido ou interrogativo).	Pesquisa dirigida (orientada e acompanhada pelo professor)pode-se usar a sala de informática como recurso (livre escolha docente). *Podendo também reforçar com outras estratégias.	29/08 a 10/09
8° ano: Identificar a função sintática (predicado) em textos ou fragmentos de textos (anúncio publicitário e/ou textos prescritivos).	Pesquisa dirigida (orientada e acompanhada pelo professor)pode-se usar a sala de informática como recurso (livre escolha docente). *Podendo também reforçar com outras estratégias	29/08 a 10/09
9° ano (8ª série): Reconhecer um argumento utilizado para a defesa de um ponto de vista em um texto (artigo de opinião ou carta do leitor).	Pesquisa dirigida (orientada e acompanhada pelo professor)pode-se usar a sala de informática como recurso (livre escolha docente). *Podendo também reforçar com outras estratégias	29/08 a 10/09

Plano de Ação para o 2° semestre de 2015

Plano de ação do 2º semestre /2015 -Ação docente em equipe; direcionadas a partir de habilidade elegida para trabalho semanal /quinzenal. -Habilidades caracterizadas com maior fragilidade na AAP 8ª e 9ª edição. -Avaliações pautadas em habilidades desenvolvidas no ano. -Acompanhamento e garantia de ações determinadas ao trabalho com competências e habilidades selecionadas no replanejamento.	PRAZO DE EXECUÇÃO/ AVALIAÇÃO -Durante todo o semestre -variação do tempo por ação conjunta/Habilidade trabalhada.
Língua Portuguesa:
Trabalhos pontuais por disciplina, construção com o aluno.

-Seminários versando as habilidades.	Ao longo do semestre
-Fichas técnicas.	Ao longo do semestre
-Vivencias com preenchimento de formulários e outros que tragam uma experiência mais estreita com os meios sociais.	Ao longo do semestre
-Leituras em voz alta pelo professor da sala.	Ao longo do semestre
-Realizar uma aula diferenciada com a estratégia da aula casada ,dois profissionais explanando o mesmo assunto por ângulos diferentes,simultaneamente ,unindo duas turmas.	Ao longo do ano
-Trabalhar com documentários como apoio de aprendizagem.	Novembro
-Construção de um diário de bordo.	Durante o semestre
-Pesquisas orientadas e acompanhadas em tempo real pelo professor.	Durante o bimestre
-Uso da sala de informática como recurso de aprendizagem e estratégia de reto,Ada de habilidades a resgatar e desenvolver no aluno.	Durante o bimestre
-Leitura de livro :leitura deleite para todas as turmas –sequencia de um livro-trabalho com o aprimoramento do comportamento leitor.	Semanal dependendo da extensão do livro. Na primeira aula de todos os dias, podendo se estender para as aulas após o intervalo.

Matemática:
-Campeonato de Dama.	-Setembro/outubro:conclusão na semana do dia das crianças
-Atividades lúdicas.	-semestral
-Uso da plataforma currículo mais.	-semestral
-Gincanas envolvendo conhecimentos gerais (Quis).	-semestral
-Construção do dicionário de matemática(mural,rodapé do caderno,criar um dicionário ,mural da sala.	-semestral
-Trabalhar unidades de medida de forma concreta.	-Semestral

Trabalhando as Habilidades - Prova A.A.P

Após a plicação e a correção da Avaliação de Aprendizagem em Processo a A.A.P, os professores juntamente com a coordenadora Andréa buscaram um meio para trabalhar as habilidades alcançadas e/ou alcançadas parcialmente.

Ficou acertado que todos os professores, independente da matéria, retomassem essas habilidades, tanto de língua portuguesa como as de matemática, também.

O uso de celular em sala de aula

Nesta semana, os alunos receberam um comunicado para que os pais tomassem ciência da lei que dispõe sobre o uso do celular durante o horário das aulas. Segue abaixo a lei já citada: